Skip to main content

Τι κάνουμε

«Η τέχνη δεν είναι αυτό που βλέπεις, αλλά αυτό που κάνεις τους άλλους να δουν»
– Έντγκαρ Ντεγκά

Η δημιουργική ομάδα Σπίθες αποτελείται από ανθρώπους της εκπαίδευσης και της τέχνης που έχουν μεράκι, όρεξη και εμπειρία για να εισάγουν τα παιδιά σε έναν δημιουργικό κόσμο που μπορεί να αποτελέσει μια σημαντική βάση για την εξέλιξη τους. Τα προγράμματα απευθύνονται κυρίως σε παιδιά, αλλά πραγματοποιούνται προγράμματα και για γονείς και εκπαιδευτικούς. Ο πυρήνας των εκπαιδευτικών σεμιναρίων και προγραμμάτων είναι η δημιουργική γραφή, αλλά συνδυάζεται και με άλλες μορφές τέχνης και θεματολογίες ή ανεξάρτητα προγράμματα. Επιπλέον, ανάλογα με τη διδακτική ύλη ή το ζητούμενο, μπορεί να φτιαχτεί εξειδικευμένο και εξατομικευμένο πρόγραμμα για τις δικές σας ανάγκες.

Ποιοι είναι οι στόχοι της ΑΜΚΕ Σπίθες;

Να προσφέρει:
  • Εκπαιδευτικά Προγράμματα για Παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες: Προγράμματα ειδικά σχεδιασμένα για παιδιά με δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία και ADHD, με σκοπό την υποστήριξη της ακαδημαϊκής τους εξέλιξης.
  • Ολοκληρωμένα Προγράμματα για ADHD: Σειρά δραστηριοτήτων που ενισχύουν τη συγκέντρωση, τον αυτοέλεγχο και τη δημιουργική έκφραση των παιδιών με ADHD. Αυτά περιλαμβάνουν διαδραστικές ασκήσεις και παιχνίδια που εστιάζουν στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και αυτορρύθμισης.
  • Υποστήριξη για Ευπαθείς Ομάδες: Ειδικά προγράμματα ενδυνάμωσης για παιδιά από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, με στόχο την παροχή ίσων ευκαιριών εκπαίδευσης και κοινωνικής ένταξης.
  • Βιωματικά Εργαστήρια και Δραστηριότητες: Προγράμματα που ενθαρρύνουν τη συμμετοχή και την κοινωνική αλληλεπίδραση, μέσω βιωματικής μάθησης και δραστηριοτήτων που ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και τις ομαδικές δεξιότητες.
  • Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Προγράμματα: Ανάπτυξη και προώθηση ψηφιακών μαθημάτων (e-learning) και υποστηρικτικού υλικού για παιδιά με ειδικές ανάγκες, δίνοντας ευελιξία στην πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Προγράμματα

  • Δημιουργική Γραφή σε συνδυασμό με παιδική λογοτεχνία το οποίο περιλαμβάνει: θεατρικό αυτοσχεδιασμό μέσα από παιχνίδι και κίνηση, ανάπτυξη ηρώων, συγγραφή και δραματοποίηση παραμυθιού (κατάλληλα για παιδιά με ΔΕΠΥ ∓ Δυσλεξία)
  • Αθλητικές Δράσεις
  • Ρομποτική
  • Εξειδικευμένα Προγράμματα για το Περιβάλλον & Ανακύκλωση
  • Γαστρονομικό Εργαστήρι Μαγειρικής και Ζαχαροπλαστικής που αφορά στις Παραδόσεις
  • Αρχιτεκτονικό Εργαστήρι με θέμα «Η ιδανική Πόλη»
  • Εργαστήρι Ψυχοκινητικής ανάπτυξης, Ειδικής αγωγής και συμπερίληψης
  • Εικαστικά Προγράμματα
  • Σεμινάρια για Εφήβους σχετικά με την Παραβατικότητα
  • Θεατρικό Παιχνίδι & Αυτοσχεδιασμός
  • Coaching για παιδιά
  • Συμβουλευτική / Coaching γονέων
  • Προγράμματα Ενδυνάμωσης για παιδιά και εφήβους με ΔΕΠΥ
  • Σεμινάρια ενδυνάμωσης εφήβων και γυναικών μέσα από δημιουργική γραφή σε συνδυασμό με μορφές Τέχνης
  • Μαθήματα ελληνικών σε ξένους (ενήλικες και παιδιά) μέσα από δημιουργικές τεχνικές

Παιδικές Παραστάσεις

  • Το ταξίδι της Κόκκινης Ομπρέλας (βασισμένο στο ομώνυμο βιβλίο της Ελπίδας Μηναδάκη από τις εκδόσεις Κέδρος).
    Trailer
  • H Mπαλαρίνα που δεν Χόρευε (βασισμένο στο ομώνυμο βιβλίο της Ελπίδας Μηναδάκη από τις εκδόσεις Υδροπλάνο). Η παράσταση έγινε σε συνεργασία με την ομάδα Καρυδότσουφλο.
    Trailer

Που απευθυνόμαστε

Απευθυνόμαστε σε:
  • Σχολεία
  • Μουσεία
  • Ιδρύματα
  • Πολυχώρους
  • Δήμους
  • Οργανισμούς (δημόσιους και ιδιωτικούς)
Αυτό που επιδιώκουμε πάνω απ’όλα είναι να παιδαγωγούμε και να ψυχαγωγούμε τα παιδιά και τους εφήβους, ενθαρρύνοντας τα ταλέντα τους, προάγοντας τη θετική ενέργεια και τη δημιουργικότητά τους. Με αυτόν το τρόπο, πυροδοτούμε σώμα και πνεύμα!

Τι είναι η δημιουργική γραφή

Η δημιουργική γραφή έχει τη δική της ιστορία…

Από τις προϊστορικές ζωγραφιές στις σπηλιές μέχρι τις ιστορίες αυτές που έφτιαχνε ο λαός και περνούσαν από γενιά σε γενιά, όλα οδηγούσαν με… μαθηματική ακρίβεια στη δημιουργική γραφή. Στην ουσία σχημάτισαν και ενσωμάτωσαν τους ηθικούς κώδικες και την κουλτούρα κάθε λαού και αποτελούσαν την κύρια ψυχαγωγία του κόσμου, πολύ πριν την ύπαρξη της τηλεόρασης, του θεάτρου ή του ραδιοφώνου.
Το μόνο που χρειαζόταν ήταν ένας χαρισματικός αφηγητής παραμυθιού που τελούσε «χρέη» «ψυχαγωγού»!

Στο πέρασμα των χρόνων, ο προφορικός λόγος έδωσε τη θέση του στον γραπτό λόγο, γεννήθηκε η δημιουργική γραφή και κατά συνέπεια, η λογοτεχνία όπως την γνωρίζουμε σήμερα. Το ευτυχές γεγονός βέβαια είναι ότι η αφήγηση ιστοριών όχι μόνο δεν σβήστηκε, αλλά ενισχύθηκε και συμπλήρωσε το πάζλ.

Οι συγγραφείς έγραψαν καινούριες ιστορίες που διατηρήθηκαν μέσα στο χρόνο και μεταδόθηκαν τόσο γραπτώς όσο και σε προφορικό επίπεδο.

Δυστυχώς δεν έχουν διασωθεί πολλά ‘πρώτα’ έργα δημιουργικής γραφής. Παρόλα αυτά, οι αρχαιολόγοι και επιστήμονες έχουν ανακαλύψει κάποια ελάχιστα δείγματα γραφής από αρχαίους πολιτισμούς, οι οποίες δεν είναι τόσο φανταστικές ιστορίες όσο καταγραφή πρακτικών ζητημάτων της καθημερινότητας.

Μερικά από τα αριστουργήματα που έχουν διασωθεί είναι η Ιλιάδα και ο Οιδίποδας, τα οποία μέσα από το έργο τους, κατατοπίζουν σημαντικά για την εποχή που διαδραματίστηκαν, αλλά και τις συνθήκες, τα ήθη και τα έθιμα αυτής.

Το πιο συγκλονιστικό συμπέρασμα όμως είναι ότι τελικά μέσα από αυτά τα πολύτιμα γραπτά, αντιλαμβανόμαστε ότι ο άνθρωπος και οι ανάγκες του παραμένουν αναλλοίωτα στο χρόνο.

Προφορική αφήγηση

Το πιο διαδεδομένο είδος ήταν πάντα η προφορική αφήγηση που περνούσε παραδοσιακά από γενιά σε γενιά.
Το πρώτο «γραπτό» εργαλείο ήταν η μνήμη και η γλώσσα του αφηγητή. Συχνά «ντύνονταν» από μουσικά όργανα και χορό.